以主題活動(dòng)為主要內(nèi)容組織形式的學(xué)期教育計(jì)劃，一般不列出（ ）。

• A、前一學(xué)期的班況分析
• B、本學(xué)期的教育目標(biāo)
• C、擬進(jìn)行的具體活動(dòng)內(nèi)容
• D、擬開展的重大活動(dòng)

活動(dòng)設(shè)計(jì)題： 根據(jù)大班主題“春天的秘密”，教師如何創(chuàng)設(shè)主題活動(dòng)環(huán)境。 具體要求如下： (1)畫出主題“春天的秘密”網(wǎng)絡(luò)圖：寫出三個(gè)次主題的名稱以及每個(gè)次主題下 各三個(gè)教學(xué)活動(dòng)名稱。 (2)主題墻創(chuàng)設(shè)的三個(gè)板塊內(nèi)容：寫出三個(gè)板塊的名稱以及主要呈現(xiàn)內(nèi)容。 (3)相應(yīng)的區(qū)角設(shè)計(jì)與布置：寫出三個(gè)區(qū)角，包括提供的材料以及活動(dòng)要求。 (4)家園共育：寫出三個(gè)家園共育的內(nèi)容。 (5)社區(qū)合作：寫出兩個(gè)社區(qū)合作的內(nèi)容。

案例分析題：周五，大二班要表演“漢服大秀”。為了在表演前做好充分的準(zhǔn)備，教師不僅 在美工區(qū)提供各種材料，供幼兒制作漢服表演的頭飾、腰帶等；而且打破以往區(qū)域活動(dòng)的固定時(shí)間，將美工區(qū)、表演區(qū)的活動(dòng)時(shí)間適當(dāng)延長。漢服制作完成后，剛開始排練時(shí)，參與表演的幼兒一哄而上，缺少秩序，教師一方面利用飯后時(shí)間組織幼兒觀看兒童服裝表演的視頻，幫助幼兒獲得一定的經(jīng)驗(yàn)；另一方面擴(kuò)大表演區(qū)的空間。同時(shí)，為了增強(qiáng)幼兒表演的自信心，教師經(jīng)常表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒。正式表演的時(shí) 間到了，小模特們的“漢服大秀”獲得了臺(tái)下觀眾的熱烈掌聲。 要求：結(jié)合上述案例，寫出教師在區(qū)域活動(dòng)中運(yùn)用了哪些非介入式指導(dǎo)。